2021年11月19日，为深度开发文本资源，进一步推动任务型驱动课堂，更好落实教学目标评价，金陵中学岱山分校东西校区语文学科组就“立足文本资源·设计课中活动·落实目标评价——‘学教评一致性’课堂教学范式研究”活动于南京市岱山东路中学召开。

     东西校区共四位老师参与了本次“同课异构”的教学研究。我东校区初一年级胡秋香老师与初二年级闫香菊老师为全区教师呈现了两场精彩新颖、值得借鉴的课堂教学。

     在课堂教学中，胡秋香老师用“奇迹”一词串联课堂，深入文本，深度挖掘部编版初中语文教科书七年级上册第十三课《植树的牧羊人》一文中的生命价值与实际社会意义，通过拟写颁奖词的活动将“说”“读”“写”结合，全面提升了学生的语文素养，得到了区领导的一致赞扬与肯定，也给予在场所有职初教师以启发。               闫香菊老师执教《白杨礼赞》，抓住文中直接赞美白杨树的句子串联整节课堂教学，通过“读一首赞歌”“情知所起”“集美成诗”三个活动，一步步展开引导、深入探究,整节课的设计层层递进，各环节丝丝相扣，符合学生的思维认知规律。从课堂反应来看，课堂氛围轻松活跃，高潮迭起，学生参与度高。

     在本次活动中，两个年级的教学活动分别在录播教室与教室F204分场地进行。在初一年级分会场，语文特级教师、正高级教师——岱山东路中学副校长徐金国就初中语文教材的文本研究与课堂建构展开阐述，徐金国校长特别强调在初中语文课堂必须挖掘文本的核心价值，重视任务型学习课堂的建构，将“情境”“任务”“活动”三者结合。同时徐金国校长着重提出了当前任务型课堂存在的活动与文本脱节的问题，建议各位教师以文本为基础组织语文活动。此外，徐金国校长也提醒各位教师：好的课堂不仅需要生动的活动，还需要留给学生安静思考的时间，“活动”设计的立足点要基于课程目标的达成，课堂评价也要围绕课程目标设立，如此，“学”“教”“评”一体方能提升课堂效果。徐金国校长的一番指点给在场所有教师良多启发。 

     我校西校区杨波老师也在初一分会场就本次“学教评一致性”活动进行了精彩讲座，结合自己的语文教学实践阐述了如何做到“依据课标教材学生确定目标”“围绕学习目标开展教学活动”“依据学习目标设计评价任务”“基于评价结果审视目标达成”这四点要求，赢得了全体在场老师的赞同。

      初二年级的分会场同样精彩纷呈，两位老师的课堂重点突出、各具特色，课后初二年级的吉慧芬老师就两节课进行了深入的评析，同时以“立足文本资源、巧设课中活动、落实目标评价”为主题向老师们深入剖析课中活动的意义、设计理念和注意事项，吉老师的发言思路清晰、层次分明，引起了在场老师们的思考。

     在吉慧芬老师讲座结束之后，雨花台区中学语文教研员戴锁清老师就两位老师的课例，从目标、活动、资源三个维度，进一步引导老师们对课中活动进行探究。戴老师认为语文课堂活动的教学设计应从目标出发，进行能力分级，务求多角度、全方面地培养学生的语文素养，课中活动应该“设条件、选路径、控火候”，以此实现教学目标的达成。

     本次教研活动的圆满成功有赖于金陵中学岱山分校东西校区语文教研组对语文教学美好境界的孜孜以求以及各位语文老师的认真钻研，我校将继续多多开展此类教研活动，让语文教学再创佳绩。